在主持文藝晚會時,主持人恰如其分的語言技巧,對整臺晚會能起到承

上啟下、錦上添花的作用。主持晚會常用的方法主要有:

1.好的開場白會先聲奪人

段好的開場白無疑會先聲奪人,使觀眾耳目一新,為之一振,觀賞情趣

陡增,從而收到未曾開戲先有情的藝術效果。開場的方式可以不拘一格:直

抒胸臆。如,一個部隊慰問地方的文藝晚會的主持人開場白:“尊敬的xx市

領導、親愛的各界朋友們:晚上好!軍民魚水情意濃,黃河岸邊喜相逢。我

們懷著無比激動的心情,帶著部隊首長的殷切囑托,帶著全體官兵的衷心祝

福,向xx人民學習來了……”開門見山幾句話,說明了來意,道出了心聲,

表達了情感,一下子拉近了雙方之間的距離,體現了魚水情深般的軍民關系。

高度概括。開場白無須長篇大論,面面俱到。

在一次官兵聯歡晚會上,有這樣一段開場白:“帶著南國海疆官兵真誠的

渴望,帶著黃河兩岸官兵熱切的期盼,帶著塞外大漠官兵殷切的呼喚;為了

一個多年的夢想,為了一個綠色的希望;從大地,從天空,從海洋,從將軍

的搖籃里,我們走到一起來了。今天我們要用自己的歌,來歌唱這一難忘的

時刻…”寥寥數語,高度凝練,抒發了來自不同戰斗崗位的三軍指戰員的

真情實感,內涵十分豐富。回顧追溯。“當一曲曲難以忘懷的旋律在耳畔響

起,昔日那一幕幕壯麗的畫卷映入眼簾;從嘉興南湖的紅色航船到八一南昌

的辟地開天;從井岡山上的星星之火到雪山草地的深沉呼喚;從游擊戰爭的

艱難困苦到八年抗戰的不熄烈焰;從戰略決戰的波瀾壯闊到開國大典的獨立

宣言……”這是紀念紅軍長征勝利歌詠晚會的開場白,運用排比的手法回顧

人民軍隊誕生、成長、發展、壯大的歷史,具有教育啟迪意義。

2.恰如其分的串聯,使節目錦上添花

如果把節目比作是一粒粒散落的珍珠,主持人的串聯便是貫穿珍珠的一

根紅線。恰如其分的串聯,能使節目錦上添花。串聯的方式多種多樣,有時

可用概括式。比如,某單位文藝晚會上有個《初為排長》的相聲,串聯詞是

這樣概括的:“人之初,離不開良好環境的熏陶;兵之初,離不開正確教育的引導;排長之初,應如何邁好第一步呢?請聽……”這段剝筍式層層遞進的

串聯詞,使觀眾未欣賞節目之前,先領會了其概要和主題。有時也可以用啟

比如,小品《羊毛出在豬身上》的串聯詞是這樣說的:“一個要買書,

發式。

個要買豬,公說公有理,婆說婆有理,究竟是先買豬還是先買書呢?還是請

觀眾自己來評判吧!”短短幾句,道出了物質文明和精神文明要一起抓的深刻

含義。

有時候還可以用設問式。比如,“觀眾朋友,您見過萬里長城嗎?下面的

曲《長城長》,將把您的思緒帶回歷史的遐想中。”這種設問的方式,常常

給老節目賦予了一種新鮮感。有時不妨采用借代式。“干我們這一行的,常

年奔波在外,很容易得胃病,得了胃病不要緊,怕就怕遇到那些草菅人命的

庸醫。您瞧,他來了

這段串聯詞,就是借用了大家十分熟悉的電視廣

告詞,把傭庸醫》這個小品引發出來的。有時候,主持人的客串不是在節目

之前,而是等節目演完之后,再不失時機地插上一段話。比如:“一曲《戰士

第二故鄉》終了,不僅使我們想起了大海、小島,更使我們感受到了海防戰

士的胸懷像大海一樣寬廣。”這種情況可謂之照應式

3.及時彌補演出紕漏

作為節目主持人,一個很重要的基本功就是對于演出中的紕漏,能夠及

時給予彌補,確保晚會順利進行。

某團在官兵同樂文藝晚會上,有個愛兵知兵的節目,要求上臺的連隊干

部當場說出指定的本連戰士的簡歷。結果有個指導員把戰士的出生月份多說

了一個月,引起哄堂大笑。這時,主持人靈機一動,當眾圓場道:“大家不要

誤會,剛才這位指導員說的是陽歷,幻燈上顯示的是陰歷,其實都是一回

事。”這樣一來,不但給這位指導員解了圍,還讓觀眾領略了主持人的機智靈

敏,晚會反而顯得更活躍了。初登舞臺的演員,由于臨場經驗不足,很容易因怯場而出現“卡殼”

有時是“千呼萬喚終不出”,急得直抓耳撓腮。遇到這樣的情況,主持人不

妨接過話茬:“剛才這位同志實在是太激動了,下面讓他放松一下,我們猜

個謎語。”演員從這熱情鼓勵的話語中,得到了理解,恢復了平靜,說不定

就能“眉頭一皺,計上心來”。主持人除了熟記事先擬好的臺詞外,還應事

先準備一些諸如謎語、笑話、對聯、智力游戲等小點綴。一旦場上出現演

員失誤或音響、燈光等出問題,便能臨急不慌,有條不紊地搞一些小穿插。

這樣,既保證了節目自始至終不斷線,又活躍了晚會的氣氛,增強了晚會

的魅力。

4.設計成功的結束語

成功的結束語,或是在火爆動情中將晚會推上高潮;或是營造出一種余

音繞梁的藝術氛圍,給觀眾以回味無窮的心理感受。

是以繼往開來的方式結束。比如:“昨天,我們到黃河口來,看到的是

經濟建設的春潮澎湃;今天,我們到黃河口來,看到的是日新月異的騰飛世

界;明天,我們還會到黃河口來,期待著石油新城更美的風采…”這當中

既包含了對共建單位以往取得成就的贊美稱頌,又寄托著對美好明天的良好

祝愿,這樣的結尾,怎能不使人心潮起伏,豪情倍增

二是在深情贊美的氣氛中結束。如:“有位著名的作家這樣說過:在所有

的稱呼中,有兩個最閃光、最動聽的稱呼—個是母親,一個是教師。我

們的老師就是這樣以敬業奉獻為榮,以教書育人為本,笑迎冬寒夏暑,喜育

春華秋實。他們培養的學生,有的當上了工程師,有的成為了科學家,有的

走上了各級領導崗位,而他們自己仍然是一名默默無聞的普通教師。他們

根教鞭,兩袖清風,三尺講臺,四季耕耘,執著從教幾十年癡情不改,忠誠

于黨的教育事業這一神圣使命,無愧于這一偉大閃光而動聽的美名—”這

段串聯詞從人們最為崇尚的教師的職業特點講起,字里行間,充溢著贊美頌揚,每每聽到這樣的語句,一種對人民教師的敬仰之情會油然而生。

三是以希冀憧憬的方式結束。如:“催征的戰鼓已經響起,眼前是一片嶄

新的天地;時代在召喚,未來在昭示;面對挑戰,跨越世紀;時不我待,只

爭朝夕;讓我們投身建功立業的大舞臺,讓壯麗的凱歌奏響在魯豫大地!”這

樣的結尾,似催征,如號角,很能鼓舞士氣,激發力量,使每一位出征者如

鼓滿風的帆等待起航,從而使晚會在高潮中落下帷幕。